II CONGRESO PROVINCIAL "POR UNA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR Y SOCIAL": EXPOSICIÓN DE LAS CONCLUSIONES DE LOS TALLERES

Taller 1:

PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS".

(Destinado a Supervisores - Directores).

  • Ejes antes, durante y después. Analizar situaciones complejas, causas consecuencias y ver cómo resolver.
  • Participaron del primer congreso que fue el puntapié inicial, este año tienen los puntos bastante avanzados.
  • Rivalidades, competencias, burlas, discriminación.

  • La situación del chico en el hogar.
  • Tocan situaciones reales, como caso de una portera que se separó y el marido chocó con su auto la escuela donde trabajaba.
  • Tolerancia, paciencia.
  • Tratamiento de los medios de comunicación sobre situaciones de violencia y maltrato. Los medios publican lo malo y muchas veces lo bueno no. Antes de ser noticias veamos cómo solucionar el problema para que no se dé a conocer.

Taller 2:

ABORDAJE DE LA CONFLICTIVIDAD EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS".

(Destinado a Docentes de Nivel Primario e Inicial).

  • Conocer y escuchar a los actores involucrados. Importante que cualquier conflicto sea prevenido. Docentes, alumnos y familia generan canales para analizar la situación.
  • Es importante destacar este tipo de espacio que generó la UDPM y es necesario seguir realizando estos congresos así podemos seguir reuniendo todos los temas relacionados a este conflicto.
  • Incorporar más Gabinetes Psicopedagógicos.

Taller 3:

CONVIVENCIA ESCOLAR, FENÓMENOS DE VIOLENCIA Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS".

(Destinado a Docentes de Nivel Secundario).

  • Destacan la gran participación y concientización sobre problemática.
  • Qué aportes pueden hacer acerca de las problemáticas.
  • Discriminación, violencia de docentes a docentes y de ahí a alumnos.
  • La mayoría de las instituciones se toman medidas recién cuando ya existe la problemática, la idea es evitar eso. Que toda la sociedad, familia y escuela trabajen en eso.
  • Todas las instituciones deben aprovechar estos espacios para discutir y trabajar en mejorar la calidad educativa.


Taller 4:

ABORDAJE E INTERVENCIÓN EN EL AULA".

(Destinado a Alumnos de los I.F.D. y alumnos Técnicos Administrativos (DAM))

  • Partes de un conflicto, personalidades conflictivas con dramatizaciones.
  • Como futuros docentes que prácticas aplicarían en la institución.
  • Implementación de equipos psicopedagógicos, más diálogo entre docentes y familias, mas capacitaciones, establecer juegos, talleres y trabajar empatías, diferencias de género, obesidad, discriminaciones.

Taller 5:

"CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA RURALIDAD: SITUACIONES ESCOLARES QUE GENERAN VIOLENCIA. IDENTIFICACIÓN DE CONFLICTOS Y RESOLUCIÓN".

(Destinado a Docentes de la modalidad U.G.L.)

  • Muchas veces rechazamos lo diferente, y a veces esas diferencias está entre nosotros. Las miradas son diferentes y cada uno opina diferente.
  • Sobre los momentos de una situación conflictiva, hay que demostrar que se escucha, intervención adulta responsable, convocar a las familias, realizar actas de situaciones conflictivas y establecer sanciones.

  • Comunicar las normas transgredidas, generar acuerdos, reparar el daño y establecer límites para el respeto.
  • Apodos burlas respeto, castigo a través de notas, sanción de alumnos a través de pases.
  • El docente debe propiciar espacios entre alumnos y docentes. Buscamos negociación o resolución de conflictos.
  • En zona rural todo es más inclusivo ahora, el alumno es libre de opinar, tiene acceso a redes sociales, informática con netbooks.
  • La violencia está encubierta y cuando estalla es grave.